苏州教育科学“十三五”规划立项课题课题  

《家庭教育课程教材的适用性研究》

结题报告

昆山市第一中心小学课题组

一、研究背景

家庭作为社会的最基本单元。家庭教育是一切教育的基础，既是学校教育的重要支撑和有益补充，又与学校教育、社会教育共同构成了“三位一体”的综合育人格局。习近平总书记在2015年新春团拜会上的讲话中指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，明确提出了要“使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”的目标要求。

苏州教育进入到了以学有优教、善教乐学为特色的发展新阶段。优质教育需要优质的家庭教育。为了促进家庭教育与学校教育的深度融合，更好的全面提升家长的整体素质，苏州全面大力推进学校家庭教育课程。研究制订《苏州市中小学家庭教育课程纲要》，编写下发九册《苏州家庭教育家长教材读本》90万册。这一套《苏州家庭教育家长教材读本》将直接关系学校家庭教育课程的质量，影响家庭教育的效果。所以很有必要对这一套《苏州家庭教育家长教材读本》的适用性进行研究，从而不断修改，提高《读本》实效。

我们一中心小学始终重视家庭教育，把家庭教育工作作为学校德育工作的重要组成。每年，学校都会聘请相关的教育专家进校讲座，组织丰富的学习活动，，为家长学习、交流拓展渠道，搭建平台。为了进一步提高学校的家庭教育实效，学校试图将家庭教育课程化，从而让家长得到更加系统、全面、科学培训和学习。这一套《苏州家庭教育家长教材读本》为学校的家庭教育课程提供了必要的学习材料。

二、概念界定

1.教材

教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。教科书除学生用书外，也配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等等。

2.家庭教育课程教材

2016年上半年，苏州市教育局在多年实践研究的基础上提出家庭教育项目，并编写了相应的《苏州家庭教育家长读本》1-9年级共9册，免费发放给家长阅读。这套教材包含三大主题：生命常识、生活常识、学习常识。生命常识：这一年龄段的孩子身心灵发展的基本特点，以及一些可能出现的问题，解决问题的对策和方法参考、建议。生活常识：这一年龄段的孩子家庭、学校、社会生活应该具备的一些基本常识，以及一些可能出现的问题，解决问题的对策和方法参考、建议。学习常识：这一年龄段的孩子的学习特征，以及一些可能出现的问题，解决问题的对策和方法参考、建议。围绕三大主题，每册书再细分出九个板块内容。从家庭教育和孩子个体成长两个层面具体设计。家庭教育层面，具体包括家庭教育的责任与理念、新型家长素养、亲子沟通的方法和技巧、家校沟通与融合等。孩子个体成长层面，具体包括孩子的身心健康指导、孩子的道德品质指导、孩子的学业指导、孩子的身心发展特点、孩子的交往能力、孩子的人生生涯与职业规划等。本课题研究的主要是前6册，小学阶段的家庭教育教材。

3.适用性

适用是指的是符合客观条件的要求，适合应用。教材的适用性指学习者的目标需求、学习需求与教材指导思想、教材的内容和版式设计等各方面的匹配度。在本课题中，《苏州家庭教育家长读本》系列教材的适用性是指：立足社会发展、学生成长、家长成长、学校提升的需要，教材目标定位准确。教材的内容符合家长的需求, 教材的编排利于教和学。简而言之，教材内容的选择和编排符合孩子成长的规律，符合家长的学习心理和实际需求，让他们觉得简单易学，有效实用。

三、研究目标

1.准确解读，恰当使用，充分发挥出《苏州家庭教育家长读本》系列教材在家庭教育、家长成长中的作用，总结分析存在的问题，并提出有效的解决策略方法，促进教材的不断优化。

2.通过本课题的研究，从资源、内容、实施、评价等方面不断改进、完善学校家庭教育课程，使课程更能满足家长的需求，时代的需要。

3.通过本课题的研究，更新学校家长家庭教育的观念，提升他们的家庭教学能力。

四、研究方法

本课题需采用综合方法进行研究，即根据不同阶段的要求将调查法、访谈法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等科学研究方法，综合运用，以期达到最佳研究成果。

调查法、访谈法。为了更好了解《苏州家庭教育家长读本》的使用效果，需要在不同的时期进行家长问卷、访谈。教师问卷、访谈、从而了解真实的效果，寻找改进的地方。

行动研究法。在《苏州家庭教育家长读本》使用过程中，教师边学习，边研究，边总结。不断发现存在的问题，反思、总结使用的得失。    

案例研究法。在《苏州家庭教育家长读本》使用过程中，及时记录研究过程，特别是一些典型的案例，要进行全面深入的分析、反思。

经验总结法。在本课题的研究过程中，要及时反思总结，注意收集研究中的资料，进行有效的总结，从而提高《苏州家庭教育家长读本》的使用效果，对《读本》提出有价值的修改意见。