一、指导思想

    学校以教育局教科研工作的文件精神为指导，仅仅围绕学校工作计划，坚持理论联系实际的原则，坚持为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本研修的针对性和实效性。努力实现教师素养的整体提升，努力打造一支专业自主发展的“实践反思型”教师队伍，努力促进学校内涵的进一步发展。

二、研究目标

    依据学校内涵发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力提高学校教师的个人素养，提升教师的专业水平，培养教师的科研能力,形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍。从而全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点

    1.完善校本研修的各项规章制度，提高校本研修的时效性。

    2.开展形式多样，内容丰富的学习活动，提高教师的个人素养。

    3.继续开展集体备课、教研活动、我的精品课等常规教学活动，从备课、上课、反思等多方面切实提高教师教育教学的专业水平。

    4.大力培养青年骨干教师，继续精致一小雅真论坛，不断促进教师队伍素质的整体提高。

    5.紧密结合学校“十三五”主课题和“教是为了不教”课改实验主题，以个人课题为抓手，做到校本研修、课题研究和教学实践三结合，提高教师的教育科研能力。

四、研究措施

（一）文心读书，我们走在路上。

1.自主阅读，浸润书香。

“得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续下去。”由此可见，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提升学生阅读能力，是我们每一位教师一项重要的工作。不仅为了学生，学校的品质发展，教师的专业成长都离不开阅读，在书香校园的建设中，每一个办公室都建立了办公室图书角。本学期，学校将继续丰富图书角的内容，在丰富书籍内容的基础上，进一步发挥图书角的作用，推进教师的阅读成长。

2.笔耕不辍，学习分享。

在阅读的同时，请老师们及时撰写读书心得。《教师研修手册》上，40周岁及以上的老师完成8篇摘记，2篇心得。40周岁以下的老师完成10篇心得。同时请老师们及时将撰写的心得钉在办公室的公告栏中交流学习。心得可以打印出来，也可以将《研修手册》上写好的读书心得直接钉上去。要求每月更换。教科室将联合工会进行检查。

3.专家讲座，全面引领。

学校将把脉当前的教育前沿，关注热点话题，针对老师们的需求和问题，继续邀请有关专家来校作讲座、指导，帮助教师更新教育教学理念，掌握新的教育教学技术。

·德育校本培训：

培训老师：殷飞 （南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任，南京亲范学堂家庭教育指导中心主任，江苏省家庭教育研究会常务理事，江苏省心理学会家庭教育心理专业委员会秘书长，江苏省家庭教育十大公益人物之一）

培训内容：教师如何做好家庭教育

培训时间：期初 3小时（2017年2月10下午）

·教师心理系统培训：

培训老师：王芳，胡量程（心理培训专业教师）

培训内容：作情绪的主人（期初）（2017年2月11日上午）

          高效沟通（期中）

          学生性格解析（期末）

培训时间：3-4小时。

除此以外，教科室还将联合其他部门、条线每学期组织不少于一次的专题培训。每次培训必须有记载，并组织交流研讨，反思总结等延伸反馈环节。

4.雅真论坛，智慧碰撞。

本学期，围绕学校十三五课题，紧扣“学生 核心素养”和“五雅”课程的实践，两个关键点，继续组织三次雅真论坛活动。

活动要求：

版块一：青年教师即兴演讲。每次三人。演讲题目当场抽取。准备十分钟，演讲3分钟。校级领导当场点评指导。

版块二：骨干教师教师主题阅读交流。每位交流的老师根据学校给出的书目完成交流稿，制作PPT，并脱稿分享。时间5分钟，要求脱稿，并制作ppt。每次2-4人。同时，在阅读交流之后，增加现场教师的互动分享环节，具体名单将现场抽取。本学期第一次雅真论坛阅读交流的书目就是上学期学校赠送每个办公室的六本书，包括：《静悄悄的革命》《致青年教师》《教育常识》《我的教育心》《人是如何学习的》《教育是慢的艺术》。

版块三：骨干教师主题微讲座。每次3人。围绕主题，准备8-10分钟的讲稿。不要求脱稿，但要有ppt。

本学期雅真论坛具体名单：

2016-2017第二学期	第一次	即兴演讲	刘佳贞 戴媛媛 沈  芸
		阅读交流	钱  瑾 李琳瑾
		微讲座	凌  叶 冯晓晴  朱玉瑾
	第二次	即兴演讲	诸顺莉 唐  静 殷  烨
		阅读交流	王  微 朱秀亚 王  颖
		微讲座	周  红 戴千花 唐咏梅
	第三次	即兴演讲	金虹艳 孙纯欢
		阅读交流	邵  娟 沈  炜 邹 洁 孙  婧 王  莉
		微讲座	邵  渊 吴宗音 陆卫强 沈志琴

 

（二）教研活动，我们置身其中。

    1.有效教研。

    各教研组要认真学习各学科课程标准，研读各学段的课程目标和内容，继续围绕“教是为了不教”的主题开展有效的教研活动。本学期各组的教研活动时间及负责的老师同上学期一样为：低年级语文，周二下午2、3节课，王莉老师负责；中年级语文，周五下午1、2节课，项莺老师负责；高年级语文，周四下午1、2节课，钱瑾老师负责；中年级英语，周五上午3、4节课，吴宗音老师负责；高年级英语，周五上午2、3节课，沈炜老师负责；数学，周一下午1、2节课，孙婧老师负责。每组都将有外聘专家进校指导，引领教研。

    2.课例研讨。

    2017年的精品课，请老师们提前一周将自己的精品课上课信息上报教导处，教导处将在每周工作安排上进行公示通知。每位老师的精品课上课时间，统一安排在各组每周的教研活动时间内进行，以便老师们听课、评课。

    3.集体备课。

    本学期，我们以教研组为单位，开展周三集体备课活动。为什么要进行集体备课？因为我们个人的能力是有限的，而团队的力量是巨大的。你有一个想法，我有一个建议，大家相互交流、碰撞，取长补短，会产生无穷的智慧。如何进行有效的集体备课？我想我们必须从实际出发，发现实际的问题，解决实际的问题，活动前进行准备，要定主题、定内容，绝不可仅流于形式。

　　（三）课题研究，我们砥砺前行。

1.十三五课题全面推进。

本学期，教科室的一项重点工作就是学校“十三五”课题开题和研究的全面深入推进。而这项工作离不开在座的每一位老师。期初，将以教研组为单位组织核心素养相关理论和学校十三五课题方案的细致学习。请老师对课题方案和接下来的课题研究提出您宝贵的意见或建议，以便我们将课题做的更好。同时，在本学期期末将围绕核心素养的培养，组织教育教学案例评比活动，请老师在平时注意素材的积累和整理。

2.个人课题人人参加。

请老师在研读学习的基础上，围绕学校十三五课题：基于核心素养的“五雅”课程的实践研究，确立自己的个人课题。45周岁以上的教师可以和青年教师合作。３５周岁以下的青年教师每月上传课题研究资料。3月传课题研究计划，4月传课题研究实践课教案，5月传课题研究总结。

我校有8位老师是昆山市级个人课题的课题主持人，他们是张华、孙纯欢、刘佳贞、孙文洁、张珍、金兰、阮莉、沈芸，他们的个人课题将在本学期期末进行结题。为了到时能顺利结题，请这8位老师按照上学期要求继续做好《青年教师课题研究档案》填写记录和过程性资料的收集整理。并高质量完成课题的结题报告。

3.微型课程大胆实践。

为了进一步丰富学校“五雅”课程，促进学生核心素养提升。学校鼓励每一位老师，特别是青年教师进行教师微型课程的构建实施。听听这名字“微型课程”似乎很难，但其实我们有很多老师已经在做了。例如上学期期末邓莺在她的交流中分享了她班级里学生英语课本剧的创作排演，以及学生在这一过程中的一些变化成长。这其实就是一种立足学科，立足学生的微型课程的构建和实践。这样的课程更具针对性，更契合班级学生的需要，也更受学生所欢迎。当然在做这样尝试研究的老师不仅有邓老师一位，还有许多，如吴宗音老师等等。我们欢迎更多的老师能够加入进来。