一、指导思想

根据市教育局要求，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、工作目标

1．进一步推进校本培训，继续通过专家引领、共读共写、教学研讨、课例评析、论文评比、雅真论坛等活动形式，推进学校师资队伍建设，扩大骨干队伍，促进教师专业化发展。

2．教研训三位一体，有效开展专题研究活动，以“教”“研”“学”“思”为着眼点，结合贯穿于校本培训的全过程，使每一位教有所得，有所思，有所为，不断提高教育科研的实践能力。

三、具体措施

（一）教师专业成长需要读写的浸润

1.文心文墨，共读共写

(1)营造氛围，让阅读成为共识。

根据市教育局要求，结合学校实际情况，学校将在教育局推荐阅读书目中精挑细选，丰富学校图书馆教师阅读书籍，为每一个办公室建立教师图书角。本学期35周岁及以下的教师至少完成两本教育专著的阅读，35周岁以上的教师完成一本。9月底前请老师们将自己本学期将阅读的书名报教研组长处，学校将汇总统计。另外，在每一个办公室的公告栏中开辟一块教师阅读心得展示区。定期展示办公室老师的阅读体会。

(2)丰富活动，让阅读成为常态。

为了更好的促进教师开展阅读，教科室联合党支部、工会等其他条线开展丰富的教师阅读活动。“身边的读书人”：以年级组为单位，寻找发现身边的读书人，了解他们的阅读故事，听取他们的阅读收获。并在校园中开辟一角进行展示，每月展示1-2位。“主题阅读沙龙”：期末，将组织“主题阅读沙龙”，请老师们畅谈阅读中的感受，分享阅读幸福。

(３)读写思结合，让阅读更为深刻。

不动笔墨不读书。阅读、写作是教师专业成长的两大法宝。老师们在确定了自己的书目后，要有计划的进行阅读，及时将自己的感受自己的思考写下来。根据教育局的要求每位教师每学期完成１０阅读心得，考虑到教师的实际，《研修手册》上的读书心得要求，还是分为两个层次。40周岁及以上的教师按照原来要求完成心得2篇+8篇摘记，40周岁以下则完成的10篇心得。

在1月份组织全校教师阅读心得评比。这里提醒：心得的内容和期初自己填写的书名要一致。期初你报了哪本书，期末就围绕哪本书撰写读书心得。另外请老师们注意心得的原创性、深刻性、新颖性，严禁网络抄袭。

除了阅读，学校将把脉当前的教育前沿，关注热点话题，针对老师们的需求和问题，继续邀请有关专家来校作讲座、指导，帮助教师更新教育教学理念，掌握新的教育教学技术。开学初，利用周六周日，邀请江苏省特级讲师刘恩樵，江苏省中小学十佳优秀发明辅导员金敏，江苏省少先队名辅导员工作室导师团导师范斌，三位专家来校作专题讲座。同时，教科室也将联合其他部门、条线：教导处、德育处、教技室、工会、支部每学期组织不少于一次的专题培训。每次培训必须有记载，并组织交流研讨，反思总结等延伸反馈环节。

2.文墨周三，艺术浸润。

本学期学校将继续聘请昆山优秀书法家：孔维治老师，昆山书画院刘燕飞院长，爱心王敏华校长来校指导老师们进行软笔书法指导。练习仍然两周一次，在上学期练习的基础上，本学期每次活动结束时，每一位教师交一幅作业。背面写好名字，学校将跟踪记录教师的书写情况。期末组织全校教师书法作品展。需要强调，三位书法老师都是昆山的书画界的名师，能跟着他们学习书法是十分难得的，所以希望老师们能够珍惜这样的机会，不迟到，不早退，全程参与，认真练习，努力提升自身书法水平。

软笔书法培训具体安排：

活动时间：周三下午４：００－５：００　（每月一次，共4次）

3.雅真论坛，个性表达。

本学期，每次雅真论坛每次活动围绕主题分三个活动版块。版块一：10年教龄青年教师3分钟即兴演讲。每次三人。演讲题目当场抽取。校级领导当场点评指导。版块二：15年教龄教师的主题阅读交流。根据主题，每一位围绕主题阅读相关的教育教学专著，交流自己的阅读心得，时间5分钟，要求脱稿，制作ppt。每次2人。版块三：骨干教师主题微讲座。每次3人。围绕主题，准备8-10分钟的讲稿。不要求脱稿，但要有ppt。每次活动三个版块的主讲人将以抽签的形式产生。

本学期主题：第一次：走进学生的心灵

            第二次：还原真实的课堂

            第三次：核心素养的培养

期末每位教师完成一份《一中心小学校本培训效果调查问卷》，监测一学期一来的学习效果。问卷的内容就是根据一学期以来雅真论坛的内容。

参加骨干教师微讲座的教师是：周红、倪珠峰、邵渊、孙金娥、吴宗音、朱玉瑾、冯晓晴、周丽红、沈志琴、张燕、张华、唐咏梅、陆卫强、王雅龄、张敏、戴千花、凌叶、陈斌。共1８位（７６年１月１日以后的）

参加主题阅读交流的是：王珍、项莺、王微、朱秀亚、王颖、沈炜、赵静、钱瑾、朱玉兰、孙婧、王莉、邵娟、李琳瑾、陈霞、邹洁、陆玮。共１６位（１５年龄）

参加即兴演讲的是：刘佳贞、陈渊、顾丽琴、戴媛媛、孙纯欢、马玲玲、唐静、方丽萍、阮莉、朱梦清、金兰、殷烨、金虹艳、沈芸、顾华、诸顺莉、薛雯倩。共１７位（１０年教龄）

（二）教师专业成长需要课堂的磨炼

1.课堂教研

本学期的教研活动，语、数、英学科分为六个大教研组。为提高教研活动的质量，学校聘请了各学科的专家来校指导，每两周一次，届时要请负责的老师安排好教研组成员上研讨课。教研活动每周一次，一周请老师们在组内研讨、磨课，进行集慧式备课；一周专家来校指导。大概要安排7次教研课。

低语：双周二下午2、3节课  王莉

中语：双周二下午1、2节课  项莺  指导老师：葛敏芸

高语：双周四下午2、3节课  王晓燕、钱瑾   指导老师： 顾治民

数学（本部）：单周一下午1、2节课  孙婧  

数学（分部）：单周一下午1、2节课  张燕  指导老师：唐丽萍

中英：单周五上午3、4节课  吴宗音  指导老师：姚  力

高英：单周五上午2、3节课  沈炜

要求语、数、英老师全员参与并做好活动的记录及相关材料的搜集。

技艺学科本学期的教研活动也是两周一次，地点：本部小会议室，具体由教研组长负责。

2.精品展示

继续开展“我的精品课”活动，35周岁以下的老师（1980年2月以后出生的）每学期一节，35周岁以上老师的每学年一节。

（三）教师专业成长需要科研的助力

学校以教师个人课题为主要抓手，切实推进学校的课题研究，提升教师科研水平。强调六个字：规范、真实、有效。要求，每位教师立足自己的教育教学，着眼问题，确定自己的个人微型课题。9月底前请每一位教师将自己的个人课题报到教研组长处。45周岁以上的教师可以和青年教师合作。35周岁及以下的青年教师每月课题研究资料上传学校ftp/教科室/《青年教师科研电子档案》中自己名字的文件中。10月传课题研究计划，11月传课题研究实践课教案，12月传课题研究总结。孙纯欢、刘佳贞、孙文洁、张珍、金兰、阮莉、沈芸等8位申报昆山市级个人课题的教师继续完成《青年教师课题研究档案》，具体包括：课题方案，学期研究计划，课题研究记录，课题研究实践课，课题结题报告，过程性资料汇总等。期末交教科室。